著者が実践した授業だけでなく、経験豊かで高い専門性をもつ先生方の実践も合わせ、３０の多様な事例をもとに、中学校数学科におけるユニバーサルデザインの授業づくりを提案。Ｃｈａｐｔｅｒ１では、授業のユニバーサルデザイン（授業ＵＤ）や学びのユニバーサルデザイン（ＵＤＬ）、生徒の学びを支えるための配慮事項を概観。学校教育におけるユニバーサルデザインや生徒の実態把握のポイントなど、一連の内容がわかる。またＣｈａｐｔｅｒ２では、「箱ひげ図」など、新学習指導要領で扱われる内容も取り上げつつ、個々に違いをもったすべての子どもたちに、その数学の本質をつかませるための数学的活動をどのように実現していくのかを、個々の実践事例をもとに考える。