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カリキュラム・マネジメント入門 田村 学

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きなこ
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    ご覧頂きありがとうございます ◎子供の姿や地域の実情を踏まえ、教育目標の実現を目指し、学習指導要領に基づく教育課程を編成・実施・評価し改善する! それがカリマネのミッション! ◎カリマネには、次の3つの側面があります。 [カリキュラム・デザイン]教科横断的な視点で、教育目標達成に必要な教育内容を組織的に配列 [PDCAサイクルの側面]教育課程を編成・実施・評価し改善するPDCAサイクルを確立 [内外リソース活用の側面]校内外の人的・物的資源(リソース)を活用するカリキュラムを効果的に編成 ◎そこで、本書では、次の7つのミッションのつながりを全体構成の基本原理に据え、生活科・総合的な学習の時間を軸としたカリキュラム・マネジメントの実践を通して、教師の働きかけと具体的な子供の姿を明らかにします。 [Mission A]体験と言葉を「つなぐ」 [Mission B]単元を「つなぐ」 [Mission C]教科を「つなぐ」 [Mission D]暮らしと「つなぐ」 [Mission E]1年の期を「つなぐ」 [Mission F]教職員やまわりの人を「つなぐ」 [Mission G]課題と成果を次年度に「つなぐ」
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